写字:斑马App拓展的又一新品类

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来源|多知网近日,斑马App写字课正式上线了,这是斑马App拓展的又一新品类。“我们做写字课的初心与之前做英语、思维和语文科目的原因一样,跟核心用户的需求密切相关,斑马App想做全方位能力成长学习平台,洞察用户需求来持续推出新的内容。”斑马App市场运营负责人解释做写字

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写字:斑马App拓展的又一新品类

来源|多知网

近日,斑马App写字课正式上线了,这是斑马App拓展的又一新品类。

“我们做写字课的初心与之前做英语、思维和语文科目的原因一样,跟核心用户的需求密切相关,斑马App想做全方位能力成长学习平台,洞察用户需求来持续推出新的内容。”斑马App市场运营负责人解释做写字课的原因。

实际上,基于写字和语文紧密联系,早在做语文课程时,斑马App就已经开始考虑到做写字课程。

写字:斑马App拓展的又一新品类

(斑马App写字系统课2500元,附随材)

该负责人提到,“我们做过大量的用户调研,家长对小孩的写字有着一个天然的需求,书写又是语文的基础,做这样一个项目是一个非常自然而然的事。”

斑马App写字课针对6-8岁的孩子,培养他们书写习惯,感受汉字之美。在底层逻辑上,写字课可以说沿用了斑马App既有的教研和产品设计经验,同样运用“AI互动课+专业老师全程辅导”的学习模式;而作为新品类,写字课背后斑马App团队有不一样的思考。

01

原创IP情境动画教学,注重引导孩子的兴趣和坚持

作为斑马App的又一新品类,写字课的内容同样是模块化的,一环扣一环,在“AI互动课+专业老师全程辅导”基础上引入真人老师讲解;同时,由于写字课贵在坚持,设计上会更注重引导和保护孩子的兴趣

“笔小飞:为什么‘目’字的甲骨文是横着的,现代汉字成竖的了?

八斗:这是因为古时候在竹简上写字,竹简又窄又长,不便于书写,后来慢慢就演变成竖的‘目’字了。”

伴随着“笔小飞”和“八斗”这两个IP形象的谈话,画面另一侧同时出现了古代人写字的场景,也出现了“竹简”画面的特写。然后,屏幕上出现一个田字格,八斗开始讲现代汉字“目”字的写法。

这是斑马App写字课的第一个环节,从一个2分钟的趣味动画开始,展示汉字的技法讲解、字源演变,在讲解字的间架结构,以及字体美感时,用“八斗”和“笔小飞”等IP在情境中引出汉字知识;

紧跟着,下一个环节是主讲老师周培纳老师亲自示范“目”字的书写,并在讲解中贯穿介绍汉字的来源和相关知识,给小朋友分析示范如何去写好“目”字;

下一步则是小朋友跟着在纸质田字格本上书写;最后是小朋友拍照在斑马App上传提交练字结果,辅导老师会进行点评。点评之后,小朋友会收到课程报告。

写字需要大量的纸质练习,斑马App写字课的教辅礼盒中附带了汉字描红本、铅笔等写字文具。

由于语文和写字密不可分,因此,斑马App写字课的IP同为语文课中的IP,即“八斗”,外加一只以铅笔形象出现的“笔小飞”来配合教学。

在授课标准上,由于书法兼具汉字和艺术这两种性质,书法中字与字之间风格迥异。对此,斑马App写字课程将教学内容限定在国家教育部要求的规范汉字上,需要严格按照规范汉字的偏旁结构、章法、笔画等进行教学。

在主讲老师方面,斑马App写字课进行了严格筛选。

斑马App写字课合作的主讲老师周培纳,身为中国书法家协会会员、全国硬笔书法大赛评委,毕业于浙江大学获书法学硕士学位,同时也是中硬协楷书委员会委员,在硬笔书法方面的专业方向与课程标准达成一致。

主讲老师本身的专业度只是一层基础,在正式面对6-8岁线上写字教学前,仍然要经过专业的、系统的教学培训,让老师的专业度和斑马App的教研成果结合在一起,融进教学过程。

“‘生’中的‘丿’,像个小辣椒,尾巴是尖尖的,而不是圆的”。系统培训后的主讲老师在进行教学时会更加贴合学生的趣味点,用生活中的例子做比喻会使得教学更加生动趣味,慢慢让学生由易到难的去掌握写字的技巧,培养成就感。

在学习体系上,斑马App写字课也遵循从易到难,循序渐进。斑马App写字课分为基础阶段和提高阶段两个阶段,由易到难,培养孩子的书写习惯、书写技巧等硬笔书写能力,以及观察力、专注力、动手能力、手眼协调能力、艺术审美能力,最终达到综合文化素质的培养。

可以说,从基础习惯到汉字知识积累再到美感教育都渗透在其中。

不同于英语、思维等科目,写字课的培养目标是让学生养成一种书写习惯、拓宽文化眼界。而这些品质都不是局限的,可以融合到生活、学习等各个方面。因此,小朋友们拍照上传提交练字结果后,辅导老师在进行点评时,为了培养小朋友的兴趣并坚持下去,会去注重哪个部分写得好,并将好的地方圈出来予以反馈,避免批判式教育挫伤孩子的积极性。

在激励机制上,写字课坚持了斑马App的打分机制,学生作品上传后,会被择优上榜,作品上榜的学生得到平台的积分,这些积分可以在商城中兑换学习周边。

02

延续斑马App分龄教学,聚焦内容层面的系统性

写字课与语文天然相关,斑马App用到了做语文课时教研的积累,课程上也有一定的关联性;同时,写字课也遵循了斑马App的分龄教学体系。

在写字课的互动动画环节,引入了汉字的背景故事。这一点实际上是来源于斑马App语文课里的“汉语情境溯源”,语文课程中古诗的教学,把学生带到古诗创作的情景中、意境中,以此使小朋友更形象趣味的了解诗句的含义。

斑马App的写字课,整个课程是按照书法教学体系和小学语文大纲制定,两者相结合,形成循序渐进的、科学的知识结构体系。

此外,写字课同样用到了斑马App的分龄教学体系:

第一,不同的年龄,操作层面上的难易度。斑马App在做分龄研究时发现,小朋友达到6岁后,就进入了一个正式开始学习写字的重要阶段,原因是6岁以下的大部分孩子肢体力量和手眼协调性发育不足,还没有达到可以练习写字的程度。因此,斑马App写字课这次的范围定在6-8岁的孩子。

斑马App团队在教研中还发现,不同年龄阶段的孩子,他们之间的区别看似小,在学习能力、生长发育等方面细究起来,却有着很重要的教学上的区别斑马App将这些教研成果融合在课程体系里,用沉淀下来的教研经验来赋能产品的功能创新。

第二,不同的年龄,内容层面趣味点的差异。很多父母在看到自己的小孩对着一个动画笑得合不拢嘴时,却搞不懂笑点所在。人们在成长的过程中,趣味点也在跟随着既有认知发生着变化,这一点能在教育上起到不可忽视的作用

斑马App对此做了大量的教研,根据能够触动到小朋友的趣味点,设计出让他们感兴趣的课程,在兴趣的加持下,小朋友对这块内容的记忆表现得更好。基于此,斑马App表示,“我们坚持“去游戏化”,因为比起将注意力放在做游戏化的东西上,研究趣味点从而提高内容吸收效率,对孩子们来说更重要。”

第三,不同年龄段,匹配适合孩子学习的内容。相同的事物,在不同的年龄段有着不同的规定标准,尤其在儿童期间。“哪个阶段的小朋友不能使用明火、不能接触尖锐的东西,那么在针对这个年纪的课程画面中,就不会出现这些内容。”斑马App市场运营负责人说道。

从底层教育逻辑来看,斑马App各个科目的教研思路可以说是一脉相承的。

虽然已经有斑马App其他科目领先行业的经验,但是,做写字课也是一次全新的教研,“如何让整个路径通畅是教研层面最大的难点。”该负责人说道。

如何从字的每个笔画,到最终写出一个完整的字,这个路径该怎么设计?比如写字中的“丨”,就有垂露竖、悬针竖等不同种类的竖,教研要去研究哪种“丨”用的最多,还要去研究哪些笔画对小朋友来说写的时候很困难,比如“乛”。这些都是细节,都要投入大量的教研工作,也是斑马App写字课中投入最大的地方。

斑马App现在积累了超过30亿条少儿语言行为大数据,同时,也会定期组织小朋友在线下学习,观察和分析小朋友们在某个环节时的表情和状态。用这些研究去发现结论,优化课程。

03

斑马App做全方位能力成长学习平台

写字课是泛语文品类,用户需求大,针对这一品类,入局的选手很多,但暂时没有独角兽,对于斑马App来说有很大的机会。

从斑马App的英语到思维到语文到美术,再到如今的写字,在斑马App团队看来,“斑马App想做全方位能力成长学习平台,洞察用户需求来持续推出新的内容。”

斑马App团队进一步说:“扩科是基于斑马对用户需求的洞察,最开始做的时候,英语需求最为旺盛,到后来推出思维、语文,用户越来越成熟,他们对AI互动课形式的美术、写字等方面的需求才逐步显现。”

随着所做的内容越来越多,“斑马AI课”品牌升级为“斑马”。斑马App市场运营负责人解释:“一是,斑马App品牌科目数量的不断增加,还做了斑马App绘本馆,更注重优质内容建设;二是,斑马App一直有一个方向,就是做全方位能力成长学习平台,我们也在一直朝着这个目标不断努力。”

在AI被重视的氛围里,教育行业对AI技术有着非常高的期待,但要具体落实起来面临着巨大的挑战。

在斑马App团队看来,“最核心的还是教育、教研,要回归到最根本的东西上来。斑马App在一开始做课程的时候就有的三点坚持:第一,坚持面向孩子;第二,坚持‘教育+AI’;第三,坚持做好服务,帮助家长解决孩子学习的问题。”